.

21.05.2016                Загадочный мир чувашских узоров

 

  Чувашская пословица гласит: «Аçунмăрйине ан тÿнтер» - «Не разваливай печь своего отца», что значит – не забывай прошлого, своих корней.

 

Каждый народ владеет и хранит ценности, сокровища прошлого, которые создавались на протяжении всей его многовековой истории. Проблема национального и духовного возрождения тесно связана с развитием образования, с необходимостью изучения и осмысления огромного опыта истории и культуры разных народов.

   Поэтому важность обращения к орнаментальному чувашскому искусству как корневой системе народной культуры определяется не только социальной значимостью, но и его национальной обусловленностью. Через приобщение дошкольников к декоративному творчеству  народ продлевает себя, генерирует свой дух, характер, психологию.

  Воспитание эмоционально-ценностного отношения ребенка к традиционной культуре, в частности,  к орнаментальному искусству своего народа, и ее освоение следует начинать уже в дошкольном детстве. Именно в этом возрасте, как отмечает Б.М. Неменский, «необходимо привязать ребенка семи чувствами, эмоциями к древу культуры» своего народа

В непосредственной деятельности на тему «Загадочный мир чувашских узоров» дети средней группы "Колокольчик" знакомились с изделиями чувашского декоративно-прикладного искусства, обучались «читать» чувашские узоры на вышивках, а затем составляли узоры на салфетках из элементов чувашского орнамента.

  Дети с живым интересом рассматривали изделия, давали им характеристику. В ходе деятельности было видно, что воспитанники понимают орнаментальный образ как художественное выражение представлений народа о строении мира.

Рассматривание художественных вещей вызвало у ребят  «хорошее», «веселое», «радостное», «задумчивое» настроение. Красота орнаментированных изделий побудила у детей  желание пользоваться ими: «одевал бы», «танцевала бы в них» и др.

   Общение с произведениями чувашского декоративно – прикладного искусства является первым шагом в освоении ребенком богатства своей национальной культуры, любви к родному и близкому, развитии уважения и гордости к своему народу и осознании себя его частицей, что способствует художественному развитию, нравственному становлению и развитию творческой активности ребенка.